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学生因未完成作业自杀敲响“分数教育”的警钟

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发表于 2013-5-13 16:31:05 | 显示全部楼层

学生因未完成作业自杀敲响“分数教育”的警钟

5月2日
是五一小长假后上班上学的第一天,对很多学生来说却压力山大。
当天
早上,南京溧水一名13岁男孩疑因作业未完成,上吊自杀。而当日中午11点多,南京燕子矶一名初三男生也跳楼身亡,原因也是作业没完成,家长让他别上学补作业。

  前不久,11岁小学生创作的打油诗《学生很忙》在网络上受到热捧,把中小学生作业太多带进了人们的视野。4月26日晚上,有初一学生用鼻血书写下“我不想做作业”的血书。可惜这些都没有引起有关教育部门和家长们的高度重视,导致悲剧发生,在令人惋惜的同时,也敲响了教育的警钟。

  这名13岁男孩是爱生活的。他留下的遗书说,他很爱爸爸和妈妈,也喜欢百合花,希望爸爸妈妈上坟时多带一些百合花,遗书文字十分催人泪下。那么是什么原因把这个男孩逼向绝境?同时,又是什么原因把另一名初三男生也逼迫跳楼呢?再联想起前不久的江西九江3名学生“相约跳楼”、广东电白县3名学生“相约喝农药”等,一个现实问题摆在我们面前:为什么校舍越建越豪华,教师待遇越来越好,而这些与中小学生的幸福指数不能成正比?
  两学生因做作业自杀,一方面直接反映出中小学生书面作业太多,压得他们喘不过气。此前有首“校园歌曲”这样唱道:“上学最早的,是我;回家最晚的,是我;玩得最少的,是我;睡觉最迟最困的,是我是我还是我……”虽说是首搞笑歌曲,却也是中小学生们的作业太多、睡眠不足的最直观反映。另一方面折射出人性化的生命教育的缺失。印度诗人泰戈尔说:“教育的目的是应当向人类传送生命的气息。”生命的意义不仅表现在物质方面,更体现在精神上的升华。而生命教育就是生命升华的教育,加大学生生命教育的力度,是现实迫切的需要。否则,让功利教育浓重,生命教育淡化,必然会滋生压抑生命、甚至扼杀生命的机会。
  当然,两学生因做作业自杀,归结到底,就是在“分,分,分,学生的命根”的教育机制下,处于其最末端的家长和老师无选择。家长为了能够让孩子上个好初中、好高中、好大学;老师为了通过提高学生的学习成绩而评职称、加工资、得先进,不得不逼迫学生“擂分数”。可见,不改革现行的教育、老师评价制度,不改革现行的考试录取政策,就难以把“减负令”落到实处,就不可能为中小学生们营造健康、轻松、活泼、快乐的学习环境,因做作业而自杀也可能会一再出现。
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