守望教育，一路行来歌声远

感悟人生

不断深化课程改革、推动教育创新、提升课堂品质、提高教学质量、促进教师专业成长，把课堂教学艺术节办成上虞教育的一张“金名片”！市教体局局长章兆钧在市首届课堂教学艺术节上的一句话穿越5年时光，如今，更加掷地有声。
　　10月30日，我市第五届中小学课堂教学艺术节开幕。回首5年上虞教育的一路前行，我们看到的是效果明显的教学质量提升，是薪火相传的教育思想探索，是教育界炙热持久的奋斗激情。
　　秉承发展上虞教育的宗旨，我市课堂教学艺术节的主题从“魅力课堂·活力教育”、“常态课堂·高效教学”、“智慧课堂·协同成长”、“幸福课堂·和美发展”，发展到第五届的“幸福课堂·教育梦想”。课堂教学艺术节已从着眼具体的、技艺层面的课堂，走向关注深层次的教育幸福和教育梦想。以中小学课堂教学艺术节为名，一场教育发展的热潮正在坚定地推进我市各所学校的品质提升。
　　推动课堂改革模式积极探索
　　小手高举，注意力集中，课堂高效，作业轻松，在梁湖镇小的课堂上，师师协同、生生协同、走班协同的教学实践研究，充满了活力。
　　“大家上课更认真了,课业中的疑惑少了，作业也都能在课堂上完成，同学们都很喜欢这种上课方式。”五（一）班的陈晓琪是学校教学实践的实践者也是受益者，她所在的班级共34人，在小班化的前提下，学校的师师协同使每个学生都能得到老师更多关注，提高了课堂效率。而师生互动、小组合作的生生协同，开发了学生的创新潜质和合作能力。根据教师特长开展的走班协同，又营造起教师间良好的合作和学习氛围。
　　“学校2010年提出课改思路，而后在历届课堂教学艺术节的展示中逐步得到完善充实和发展。”梁湖镇小领导夏伍华介绍，协同教学模式给课堂教学主阵地带来了无限生命力，在课堂艺术节中收获了诸多肯定和经验，这有力推动了协同教学模式的进一步探索发展。如今，梁湖镇小已被确定为市义教段课改实验学校，今年还获得市首届教育创新奖。
　　拉动教师队伍素质全面提升
　　宋杭锋，从小越镇中一名普通青年教师，成长为数学教研组组长，课堂教学艺术节对他产生了很大影响。“在前几届课堂教学艺术节里，我听过名师开课、教研员讲课，感触颇深，收获很大。我对学校课改的想法多了。”在第四届课堂教学艺术节上，面对前来观摩的各校同行，他开出了一堂课改精品课。
　　“课堂教学艺术节对学校青年教师的成长，名优教师的培养有极大的促进作用。”小越镇中校长高铭飞说，“通过艺术节中的上课、听课、议课等活动，激发了教师的课改工作积极性，很大程度上拉动了教师队伍素质全面提升，促进了学校教师队伍的建设。”
　　小越镇中借历届艺术节的契机，将学校的“三三”学本课堂教学改革成果向全市同行进行推介。在第四届课堂教学艺术节上，选送的四堂视频课两两分获市一、二等奖，四篇评课稿全部获市一等奖。
　　促进特色教学理念提炼升华
　　“要正确定位金近思想，与时俱进。我们思考学校该本着怎样的儿童观来架构教育观……”在市第五届中小学课堂教学艺术节开幕式的校长微论坛中，金近小学校长何夏寿这样说。
　　从首届课堂教学艺术节中将童话育人的主阵地落实到学科，到在一届届艺术节中以课程理念为指导，将童话育人广泛应用于国家课程，如今，金近小学已形成独特的童话教育课程体系。直到第五届课堂教学艺术节，金近小学这所因童话教育而走向全国的乡村小学，已经将童话教育从实践层面，提炼发展到理论层面，将童话教育带向更广阔的世界。
　　“课堂教学艺术节创设起学校提炼升华教育理念的平台。”何夏寿说，“也是在艺术节这样浓厚的探索氛围中，促进了学校的进一步发展。”