缔造个性化的教育幸福

我心飞扬

前不久，市教体局教研室的教研员们来到城东小学，对该校小班个性化教学展开调研。课堂上，老师们个性化的教学设计，亲切自然的教学态度以及孩子们自信的眼神、极富感情地朗读，给教研员们留下了深刻的印象。“我从城东的老师们身上感受到了巨大的正能量！”教研室副主任傅智红说。
　　转眼间，城东小学迎来了小班个性化教育的第三个年头。从2011年9月起，该校改革教育模式，积极探索和实践“小班个性化教育”，为每个学生缔造个性化的教育幸福。
　　“‘小班个性化教育’是一种现代教育的理念，更是一种教育改革的行动。”作为小班个性化的倡导者和推动人，校长倪云祥回忆起这三年实践，感慨良多，“如今在城东小学，小班个性化教育已经成为学生喜爱、家长欢迎、社会认可、上级肯定的一项重要教育变革。”
　　以课程作为切入口，构建小班个性化教育体系
　　2011年下半年，学校开始推行“6+X+Y+J”小班个性化教育课程模式，即以数学、语言文字等六大类国家基础课程为核心，并科学地对国家基础课程进行领域的拓展，建立“X”——包括足球、古筝、拉丁舞、书法、礼仪等5门必修拓展课程，其目的是通过小学6年的学习，让每一位孩子达到“有良好的品德行为、会弹古筝、会踢足球、会跳拉丁舞、会写一手漂亮的硬笔字”“一有四会”的素质目标；建立“Y”——包括国画、跆拳道、文学、问题解决、科学探究等30多门选修课程，其目的是让每一个孩子不断拓展课堂以外的知识，使学有兴趣、习有特长、个性张扬；建立“J”——全面推广“智慧生成”课外拓展性学习，让每一个孩子从小养成主动学习、主动探究的良好习惯。通过国家基础课程的拓展学习，达到积厚学生素质基础的目的，通过多样化的课程学习达到发展学生个性的目的。
　　2012年，该校自主研发的校本教材《德行启蒙——学礼》正式面世。学校将其纳入课程进行教学。同时，校德育组还根据实际，研发《学礼》视频课，每周通过校园多媒体向全校播放。此外，该校还每天安排45分钟，开展以“我爱足球我健康”为主题的大课间活动，让每一个学生不仅“把书读好、把人做好”，更要“把身体练好”。“阳光体育节”、“小绅士小淑女艺术节”、“爱迪生科技节”、“我的舞台每天一小时才艺展示”等丰富多彩的校园活动，更是极大地激发了学生学习积极性，有效地促进了学生个性发展。
　　让教师成为服务者，树立小班个性化教育理念
　　“小班化，不是单纯的学生人数的变少！”这个观点，倪云祥不止一次地在教师会议上强调。他要求全体教师更新教育理念，树立“教育就是服务”的思想，微笑面对每一个学生，让每一个学生都能收获健康、快乐、智慧，让每一个城东学子都能感受到自己的聪明、进步。
　　正是在这样的教育理念引领下，该校每位教师在日常工作中坚持“以生为本”，自觉履行“学生少一半、关爱多一倍、负担减一半、质量提一层”的教育承诺。为更好地促进每个学生的个性发展和全面发展，该校经过反复研究论证，设计出“城东小学小班——学科生本课堂教学案”和教学模式，推行具有小班特点的个性化的课堂教学风格。实施以来，老师在课堂上更加注重激发和维持每个学生的学习兴趣，师生合作、生生合作贯穿课堂，让每个学生在每节课中，都有表现自己的机会，都有与老师交流的机会。这种丰富多彩的教学活动方式，极大地培养了学生各方面的能力；这种开放式的课堂模式，让不少原先不敢和老师交流的孩子有了积极表达的勇气。
　　将成绩化为前进力，坚定小班个性化教育信念
　　自全面推行小班个性化教育以来，学校办学个性日渐彰显，教学质量不断提升，学生素质全面提高，取得累累硕果：学校被评为浙江省特色学校、绍兴市文明单位、多次获得上虞市先进集体。学校足球队多次获浙江省、绍兴市一等奖，在2012年小学生科技创新大赛中，学校荣获浙江省二等奖。
　　此外，该校的小班个性化教育改革也带动了教师业务素质和专业水平的提升。近两年中，1人获绍兴市教师基本功比赛一等奖，4人获市优质课比赛一等奖，1人获市音乐教师基本功比武一等奖，多人获绍兴市、上虞市学科论文评比一等奖，多项课题在上虞市立项并获得一等奖。