大家应当多关心自闭症儿童

蓝蓝宝贝

儿童自闭症的症状在一开始并不是很明显，所以很多家长就不容易在早期发现并有效治疗自闭症。
错过最佳治疗时期，有可能会导致孩子的终身残废，因此我们一定要了解自闭症发病初期的症状表现，这样我们就可以早发现、早治疗自闭症，争取孩子的早日康复。那么，自闭症在病发初期有哪些症状表现？还有有什么方法能改善儿童自闭症呢？
1、干扰行为：
课堂上他不能安静地坐在椅子上听老师讲课，而是一会儿站起来趴在桌子上，一会儿又跑到窗户边，嘴里发出没有意义的声音：偶然坐在椅子上，也不能安静下来，不是用他的手指敲击文具盒，就是两手按在桌子上。头和身子不停地晃动，时常会莫明其妙的笑起来或哭起来，但表情很僵硬。严重影响了班级的正常教学。
2、分心行为：
上课注意力较难集中，无论在学习、游戏还是在日常生活中，被试均表现为注意力不能集中或不能持久，时常东张西望。心不在焉，心神不宁。对老师的要求置若罔闻，有意注意能力很差。
3、孤独行为：
常沉浸在自己的世界里，外界的任何信息一般不能引起他的关注。活动时，不与同伴一起合作，经常是白顾白地奔跑，边跑嘴里还会发出莫明其妙的声音，老师的呼喊也不能够使他停下来。自我控制能力差。
那么怎么预防和改善儿童自闭症呢？很多都知道，这些星星的孩子他们在某些绘画，游戏，音乐等游戏环节表现出了超强的能力和专注兴趣。那么，玩游戏或许能改善儿童孤独症的症状。
游戏是孩子成长的摇篮，是儿童时期乐于参加的一种主导活动形式，儿童是在游戏中习得语言，认识周围世界。适应生活的，游戏可促进孩子的语言表达能力、思维能力及交往能力的发展。游戏的情节和玩具对儿童有着很大的吸引力。游戏的规则及玩法是一种儿童乐于接受的约束。研究认为儿童在游戏中的水平高于其他活动中的水平。游戏不仅能促进正常儿童的重要活动，也是对孤独症儿童进行功能训练的重要内容。
专家研究采用游戏干预的措施，结果显示，该自闭症儿童异常行为有明显的减少，异常行为的发生次数趋于稳定，游戏干预对白闭症儿童异常行为效果明显。
本研究的游戏环境就在自闭症儿童熟悉的教室里，在低年级语文教学中进行，并且由全体学生共同参加集体游戏，这样，矫正的环境比较白然、轻松、富有童趣，被试没有心理上的恐惧感。另外在语文教学中精心设计符合本班学生能力水平、语言特点的游戏，给白闭症儿童提供了了解他人、学习他人、与他人合作的机会，能够使自闭症儿童学着模仿、修正与强化自己的行为，有助于他们走出自己封闭的世界。