“不陪”才能培养好习惯

平凡人生

陪孩子写作业，现在已经成了许多家长的“功课”。孩子需要“陪”吗？我认为不需要。
　　陪孩子做作业会有几个坏处，一是孩子会在家长面前刻意表现他的痛苦，博得家长同情，这既影响他写作业的专心，又影响速度；二是家长陪写，会让孩子在心理上对家长形成依赖，特别不利于自我责任意识的形成；三是家长坐在旁边多半会忍不住唠叨几句，这些话对孩子来说都没有意义，只会让孩子心烦。
　　女儿圆圆刚上学时，学校给新生家长开会，提出家长应该经常陪着孩子做功课、每天检查孩子的作业等要求。我们没那样做。我们只是在最初几天，孩子对学校生活、写作业这些事都还比较陌生时，在旁边给予她一些指导和提醒，这个时间只有一周，后来就没再管她。这不是家长不作为，而是意在培养她形成良好的写作业习惯。
　　圆圆刚开始回家第一件事就是写作业，时间稍长，她写作业变得很磨蹭，每天都是需要我们提醒才做作业，我们就决定不再提醒她。有一天到了要睡觉时，圆圆才想起今天忘了写作业，急得哭起来。我和她爸爸只是表示了微微的惊讶，没有一点责怪，语气平和地对她说，我们现在想想怎么办吧。
　　我对圆圆说，你愿意今天写，就晚睡一会儿；要是想明天早上写，妈妈就提前一小时过来叫你；如果早上也不想写，明天就去学校和老师解释一下，这一次就不写了。
　　圆圆说要现在写，我和她爸爸也没说什么，给她找个小凳，让她到客厅茶几上写，就回房间假装关灯睡觉，静静地听着她的动静，直到圆圆写完作业自己收拾书包去睡了，才把悬着的心放下。第二天我们也没提这事，就当什么也没发生过。
　　在这里我想提醒家长们，对于孩子偶尔所犯的小过失不要大惊小怪，内心一定要坚定一个想法：它只是个“小事”，不是个“错事”，孩子的成长需要经历这些“小事”，它们甚至比做功课还重要。所以，只要鼓励孩子改正就可以了，不要责怪，也不要经常提起，不要让孩子有内疚感和负罪感。
　　接下来几天，圆圆回家早早就把作业写完了，我们心里很高兴，但没有很夸张地表扬她，只是淡淡地告诉她每天都这样做是个好习惯，应该保持，表情中流露出对她的满意。自那以后，圆圆再没有发生过临睡觉才想起写作业的事，她很快就学会了安排时间。
　　家长应该记住一条：在培养习惯的过程中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好的习惯；如果经常让孩子有不自由感和内疚感，他就会在这方面形成坏习惯。
　　陪孩子写作业特别容易养成孩子的坏习惯。家长陪的目的是希望有两个提高——效率高、质量高，所以一看到孩子磨蹭或不认真，就会告诉他要抓紧时间、要认真写。天天陪，这些话差不多就会天天说，开始时孩子还会在意家长的话，时间长了也就不在意了，这惹得家长说话时就会有些不耐烦，孩子就会在情绪上开始和家长对立，事情开始走向恶性循环。